COLECTIVO DOCENTE ESTUDIANTIL | Taller Rafael Cortazzo
Licenciatura en Diseño de Paisaje - CURE | UdelaR
Maldonado - Uruguay
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Anteproyecto 4
Anteproyecto 4 | 2014
PAISAJES TURISTEADOS
“Paisajes Turisteados” pretende una reflexión y construcción conceptual colectiva, sobre paisajes vinculados al turismo en el este del país, u otros que se detecten en el desarrollo del curso que se consideren abarcados dentro de este concepto (amplio y difuso). Una exploración consciente y sistémica como forma de abordaje y lectura del objeto de estudio, transmitida de manera gráfica y escrita, manipulando la fotografía como soporte de análisis y transmisión del análisis paisajístico y desembocando al final en ensayos de diseño proyectual consignados por este concepto y sus múltiples lecturas singulares.
Anteproyecto 4 | 2013
-Incorporar al proceso creativo de diseño del Paisaje los siguientes conceptos teóricos:
Paisaje y lugar.
Relevamiento y representación cartográfica. La escala en el diseño de Paisaje.
Paisaje como soporte lúdico.
La componente vegetal en el Diseño del Paisaje.
Las componentes luz y agua en el Diseño del Paisaje.
-Desarrollar estrategias pedagógicas de trasmisión de conocimiento propias a la dinámica del taller y a las temáticas desarrolladas por el curso:
Salidas de campo.
Corrección en cascada.
Corrección en panel.
Corrección individual en mesa de trabajo.
Charlas y conferencias.
-Introducir la modalidad del concurso como ejercicio proyectual y conjunto con estudiantes de otros cursos del taller.
El semestre se estructura en 2 Ejercicios y a su vez el primer ejercicio en 3 ETAPAS o fases, se detalla:
Ejercicio 1 – PAISAJE SOPORTE LÚDICO:
Se centra en el diseño del paisaje a través de la actividad y temática del concepto lúdico. Pasando por entregas parciales tematizadas según la etapa.
ETAPA 1 – El lugar, relevamiento de datos y representación cartográfica.
El estudiante podrá optar por uno de los lugares preseleccionados por el equipo docente para la realización del proyecto. En este curso se propone un sector específico de la ciudad de San Carlos.
Deberá realizar salidas de campo, registro y levantamiento de datos del lugar seleccionado.
La entrega consiste en una carpeta formato A3 con cartografías de análisis e interpretación del lugar.
La modalidad de corrección es en panel.
Los estudiantes conforman equipos de trabajo para esta etapa.
ETAPA 2 – Se comienza el desarrollo de ideas proyectuales aplicadas al lugar estudiado en la ETAPA 1. Se presenta el concepto de Paisaje como soporte lúdico, aplicable a la temática del proyecto y el concepto de escala aplicable al alcance y representación proyectual.
La entrega consiste en una carpeta formato A3 con delimitación del lugar de proyecto, escala e ideas proyectuales.
La modalidad de corrección es en panel e individual en mesa.
Los estudiantes trabajan de forma individual.
ETAPA 3 – Se completa el proyecto incorporando el elemento vegetal que corresponda en cada caso. Se prentende que el alumno trabaje sobre el carácter global, y los efectos particulares a lograr en cada espacio que se traducirán en cada tipo de vegetal elegido. Se abordará el tema de la evolución a diferentes escalas temporales y los cambios estacionales.
La entrega consiste en una carpeta formato A3 con especificación de vegetales (especies o tipologías con detalles de tamaño, forma, textura y color) y proyección temporal de la vegetación.
La modalidad de corrección se realizará en cascada..
Los estudiantes trabajan de forma individual.
Cierre de ejercicio – Incorporación de variables temáticas / técnicas que hacen al diseño del paisaje. Se cuenta con charlas de Docentes asesores técnicos del Taller Cortazzo de Iluminación y de Recurso agua. Presentación de los elementos que conforman el proyecto de Paisaje.
Se ajusta el anteproyecto.
La entrega consiste en un poster formato A1 del anteproyecto y proceso realizado.
La modalidad de corrección se realizará en cascada e individual en mesa.
Los estudiantes trabajan de forma individual.
Ejercicio 2 – CONCURSANDO PIRIA:
Se realiza en modalidad de Concurso de Anteproyecto, brindando bases claras de participación.
Los estudiantes participan en grupos de trabajo en conjunto y de manera vertical con el curso de Anteproyecto 4 del Taller Cortazzo, habilitando un intercambio de saberes y una mayor integración.
Las correcciones se realizan de forma individual docente – equipo de estudiante.
La entrega es evaluada por un jurado designado quién premiará a los participantes.
La evaluación la realizarán los docentes de cada curso.
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Bibliografía básica:
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Fulvio Rossetti. Arquitectura del Paisaje en Chile. Hacia un quehacer contemporáneo.